"Islam ist nach der Schule ..."

Diese Arbeit widmet sich den Schülerinnen und Schüler des islamischen Religionsunterrichts und ihrer Wahrnehmungen. Erforscht werden diesbezüglich die Tiefenmotive und Hintergründe der Abmeldungen vom islamischen Religionsunterricht. Durch eine qualitativ empirische Analyse werden die Einflussfaktoren bestimmt, welche die Schülerinnen und Schüler zu der Abmeldungsentscheidung führen. Muslimische Schülerinnen und Schüler, die sich abmelden nehmen im Hintergrund des eigenen Bezugsrahmens den islamischen Religionsunterricht als eine Erziehungs- und Bildungsinstanz für die religiöse Sozialisation war. Sie nehmen die schwierigen Rahmenbedingungen und die Probleme des islamischen Religionsunterrichts wahr, und stellen zugleich Anforderungen an den islamischen Religionsunterricht, die sie als nicht erfüllt ansehen.This work is dedicated to the students of Islamic religious education and their perceptions. Be explored in this respect the deep motives and backgrounds of the logout of Islamic religious education. Through a qualitative empirical analysis, the influence factors are determined, which lead the students to the logout decision. Muslim students who take logout in the background of one's own frame, appreciate Islamic religious education as an educational body for the religious socialization. Students realize the difficult conditions and the problems of Islamic religious education, and they make demands on Islamic religious education, which they see as not met